鷹牌陶瓷 | 第144期《鷹視界》
差異化的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新
學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力是個體發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)，也是企業(yè)的立足之根、創(chuàng)新之本和發(fā)展之源。企業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升離不開員工個體學(xué)習(xí)力的提升以及企業(yè)對個體學(xué)習(xí)力的有效整合。
在鷹牌大學(xué)的開學(xué)時，林總講了《學(xué)習(xí)與創(chuàng)新》的第一課，講述了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要性。
下課后，我也在思考：如何在工作中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新呢？或者通俗地說該學(xué)習(xí)什么、從哪里開始創(chuàng)新呢？
我覺得，要從事物的本源開始考慮。如果學(xué)習(xí)別人在學(xué)的，在已有的創(chuàng)新方向上去創(chuàng)新，那我們只能跟在別人后面跑，結(jié)果就只能吃灰——因為你做得越好，越能凸顯你追趕的“它”的卓越！既然如此，在開始之初，我們的“學(xué)習(xí)和創(chuàng)新”就要有“差異化”，要和別人有些許不一樣。如果本行業(yè)的人或企業(yè)已處于舒適區(qū)，沒有了學(xué)習(xí)的價值，那就到其他行業(yè)去學(xué)，到能學(xué)的地方去學(xué)。如果產(chǎn)品做得足夠好了，就去學(xué)習(xí)做服務(wù)，因為前者有“值”后者無“價”。在一次次小的改動和創(chuàng)新中方可能形成一次創(chuàng)造，那時我們的企業(yè)就會有了無限創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力源自于每一個勇于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的鷹牌人。
所以，在今后開展工作時，我們要跳出原有的邏輯思維。在學(xué)習(xí)本行業(yè)的同時，我們要看看其他行業(yè)發(fā)生了哪些改變，有沒有可學(xué)習(xí)的地方，取其精華，結(jié)合本行業(yè)的情況做延伸和改變，給甲方和所服務(wù)的行業(yè)帶來一些新的東西。在這個過程中可能會有失敗，也可能會被質(zhì)疑，但是如果不去做，就只能止步不前。做了，哪怕錯了，也能得到一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以指引我們的前行。我們不怕出錯，我們怕沒有進(jìn)步，湮沒在平庸之中。
在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新當(dāng)中，離不開一個因素，那就是人。只有充分認(rèn)識到企業(yè)員工的個體差異，并有效運用差異化管理策略，在人職匹配與職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、激勵機(jī)制和企業(yè)文化等方面，根據(jù)員工的不同特點，有針對性地提高其學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動機(jī)、提升學(xué)習(xí)效果，并使個體學(xué)習(xí)力的各個部分得到良好整合，才能使企業(yè)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力得到持續(xù)提升。
（大觀設(shè)計 趙勝偉）
